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托福高分学员王伊峥:30天突破托福110分

    学员信息

    1、背景信息

    姓名:王伊峥

    性格:聪明好学

    2、英语程度

    测试分数:85

    目标分数100

    备考时间:30天

    3、培训状况

    培训课程:托福一对一

    取得分数:110

    提高幅度:25

    入学评估成绩如下
 

Test

Reading

Listening

Speaking

Writing

Total

ibt

22

21

20

22

85

   

培训后的托福成绩如下

Test

Reading

Listening

Speaking

Writing

Total

ibt

27

30

25

28

110

   
学员入学测试各科分析图

     学习规划

科目

教师

节数

单科目标分数

教材

TOEFL阅读

汤海鑫

12

25

TOEFL阅读基础教程

TOEFL听力

王海鑫

12

25

TOEFL阅读基础教程

TOEFL口语

阿迪力

12

25

TOEFL阅读基础教程

TOEFL写作

马士越

12

25

TOEFL阅读基础教程

    课程分析及解决方案如下

 听力:学生听力能力不好,是所有科目中基础比较差的,不过因为上过课基础也算是好的,平时练习较少,笔记不知道如何记,容易丢失重要信息。词汇量需要进一步扩大,也需要掌握一定的托福听力技巧。因此,以后教学中要加强对学生的强化训练,补充听力技巧,根据文章的出题点熟悉各种原则,这样学生能有重点的听音。进行跟读和听写训练,锻炼记忆和长句理解能力。此外,督促学生背诵托福词汇,继续扩大词汇量。

    口语:学生的口语能力一般,能够简单地表达,但是词汇运用不太灵活,词句贫乏。因为缺少语言环境,学生不知道怎么练习,而且口语表达发音不准确。在以后的教学中,帮助学生进行口语训练,逐渐积累口语中地道的常用词汇和表达方式。同时,要加强学生的地道口语表达训练,多进行口语练习,慢慢达到“脱口而出”的目的,提高托福口语能力。另外,帮助学生熟悉常考话题,进行有针对性备考。
 
    阅读:学生词汇量不够,更难以把握长难句,对于做题方法把握也不是很好,阅读速度慢,不了解做题方法,这些都影响学生做题。以后学习的重点是应试技巧的提高,帮助学生分析文章,同时训练阅读速度,帮助学生扩大词汇量。
 
    写作:学生对分论点的解释扩展不足,导致段落内容不充实;写作词汇量过低,有时看不懂题目;单句的平均字数较少,导致文字扩展较为吃力。急需背单词扩充词汇量与基本的语法内容;课上老师鼓励学生,课下家长多配合,不要打消孩子积极性;练习打字,建议每天拿出20-30 分钟训练打字速度。

    各项成绩提升表

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